Муниципальное учреждение дополнительного образования
Был такой розовенький поросеночек, а выросло…» Помните эти слова из знаменитой оперетты? Вашему ребенку пошел второй десяток, и мысли о том, «что же выросло», начинают посещать вас все чаще. Настало «великое» время подросткового кризиса. И сам собой встал вопрос: «Куда делся милый малыш? И как же теперь общаться с тем, в кого превратился «розовенький поросеночек»? » В данной статье вы найдете практические рекомендации о том, как строить отношения с подростком в этот непростой период подросткового кризиса, чтобы уберечь свою нервную систему и не потерять контакт, теплоту и любовь с взрослеющим ребенком. Для того чтобы лучше понять предложенные здесь советы, нужно знать, на чем они основаны, т.е. иметь представление о том, что такое подростковый кризис.
Расскажите подростку о том, что с ним творится.Для этого нужно выбрать подходящий момент, например, через какое-то время после незначительной ссоры, когда подросток «взорвался» на пустом месте. Начните разговор, когда вы оба уже «остыли», но память о произошедшем конфликте еще свежа. Постарайтесь полностью отказаться от обвинительной и уличающей манеры и вложить в свой рассказ максимум теплоты и понимания. Поведайте подростку о том, что происходит с его организмом и как это влияет на его эмоции и поведение. Дайте ему знать, что вы его понимаете и готовы поддержать, но не намерены спускать все с рук, т.к. он уже достаточно большой для того, чтобы учиться справляться со своими эмоциями и брать за них ответственность на себя. Вы можете сказать ему нечто, вроде: «Когда чувствуешь прилив злости, обиды или раздражения, остановись, глубоко вдохни и представь себе, как эти чувства уходят и растворяются вместе с выдыхаемым воздухом. Если потренируешься и научишься этому, ты будешь значительно реже ссориться с окружающими. Но, если тебе все же не удалось удержаться, и ты сорвался, найди в себе мужество открыто в этом признаться и извиниться»
Подростку очень полезно знать о физиологических причинах его эмоциональных всплесков, но этого не достаточно, т.к., помимо резких перепадов эмоций, подростковый кризис проявляется во множестве других вещей. Поэтому подросток очень нуждается в вашей любви, понимании и поддержке. Вот ряд рекомендаций о том, как вы можете их выражать:
Воспринимайте своего сына или дочь как взрослеющего человека. Ведь это уже не ребенок, полностью зависящий от вас, но еще и не взрослый, способный жить автономно. Поэтому и отношение к подростку должно быть соответствующее: необходимо найти золотую середину между тотальным контролем и вседозволенностью. Подросток нуждается именно в «контролируемой свободе», поскольку, как бы он ни кичился своей взрослостью, подсознательно он все еще находится в позиции воспитываемого ребенка.
Ни в коем случае не делайте постоянных акцентов на недостатках внешности подростка!
Даже очень мягко и ласково сказанные фразы, типа «ты моя пышечка», «носатик мой любимый», болезненно отзываются в сознании подростка, и он начинает постоянно обращать внимание на указанный недостаток, пытается его спрятать, кажется себе уродливым и недостойным любви. Это может приводить к таким ужасным последствиям, как, например, пищевые расстройства (анорексия и булемия), которыми последние несколько лет страдает такое количество девочек-подростков, что это превратилось в мировую проблему.
Старайтесь не отвергать друзей вашего ребенка,даже если вы считаете, что дружба с ними может ему навредить. Подросток имеет право выбирать круг общения. Доверяйте своему ребенку и давайте ему право получать необходимый жизненный опыт, который он черпает из общения со своими друзьями. Бывают, конечно, и критические ситуации, когда люди, окружающие ребенка, могут принести ему непоправимый вред (например, пристрастить к наркотикам). В таком случае начните с мягкого высказывания своего мнения о том вреде, который они способны нанести подростку, но не ждите мгновенной реакции. Наберитесь терпения и продолжайте мягко напоминать ему о недостатках его друзей, давая ему время самому понять, что за люди его окружают. Ведь, если вы попытаетесь директивно запретить контактировать с ними, это приведет лишь к вашему конфликту с ребенком, его страданиям и попыткам встречаться с друзьями за вашей спиной, например, вместо хождения в школу.
Интересуйтесь жизнью подростка. Многие старшеклассники говорят о том, что их общение с родителями ограничивается лишь формальным ежевечерним вопросом «ну, как дела в школе? », на который они отвечают так же формально. За фразой «не лезьте в мою жизнь», на самом деле, скрывается огромная потребность подростка в понимании и интересе со стороны взрослых. Поэтому интересуйтесь жизнью ваших детей, их проблемами и переживаниями. И ни в коем случае не обесценивайте эти проблемы, даже если они кажутся вам совсем не значительными и по-детски наивными, ведь это жизнь вашего ребенка, поэтому, говоря «перестань, это же ерунда», вы обесцениваете саму его жизнь. А он нуждается в поддержке, мудром совете и понимании.
Предоставляйте подростку место и время для уединения, т.к. он зачастую нуждается в том, чтобы побыть наедине с самим собой, разобраться в своих чувствах и переживаниях, подумать о себе, своих проблемах, пофилософствовать и просто насладиться одиночеством.
Не вторгайтесь в личное пространство подростка против его воли.Не выкидывайте его вещей и не убирайтесь в его комнате без его ведома и согласия, т.к. в подростковом возрасте для ребенка огромное значение приобретает обстановка, в которой он живет. Она становится не просто выражением его внутреннего мира, а его частью. И он готов защищать ее также ревностно, как и пространство своих переживаний и мыслей. Так же старайтесь не донимать подростка расспросами о том, что с ним происходит, если он дает вам однозначно понять, что не хочет говорить в данный момент.
Но вам стоит всегда показывать подростку, что вы готовы его выслушать и поддержать.Для этого вы можете использовать фразы, типа «если захочешь поговорить, я на кухне».
Спокойно относитесь к максимализму подростка и его резкости в суждения.Просто поймите, что в данный период времени ваш ребенок так мыслит, и не в его власти это изменить. Не пытайтесь переубеждать подростка, ожидая мгновенного согласия. Вам стоит мягко показывать другие возможные точки зрения. И, поверьте, даже если ваш ребенок всем своим видом демонстрирует, что в корне с вами не согласен, он прекрасно вас слышит и в конечном итоге зачастую руководствуется вашим более мудрым мнением, хотя лишь в крайне редких случаях признается в этом.
Я часто слышу от подростков, чьим родителям удается вести себя подобным образом, такие фразы: «Моя мама – моя лучшая подруга. Я могу рассказать ей абсолютно все, и она всегда меня поддерживает и помогает советом».
Но бывают ситуации, в которых не помогает даже подобное мудрое и чуткое отношение. Тогда кризис подросткового возраста становится настоящей проблемой – подросток пускается во все тяжкие: перестает учиться, начинает употреблять алкоголь и наркотики, ворует и лжет, предпринимает попытки самоубийства и многое другое. В такой ситуации советами ограничиться не получится.
В воспитательном процессе недопустима конфронтация, борьба воспитателя с воспитанником, противопоставление сил и позиций. Только сотрудничество, терпение и заинтересованное участие воспитателя в судьбе воспитанника дают положительные результаты.
Совет 1
Совет 2
Совет 3
Совет 4
Совет 5
Совет 6
Совет 7
Совет 8
Совет 9
Совет 10
· И постарайтесь не повторять этой ошибки снова. Доверие потерять легко, а восстанавливать его долго и трудно.
1-ое правило – начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств человека.
2-ое правило – обращая внимание людей на их ошибки, делайте это в косвенной форме.
3-ое правило – прежде, чем критиковать другого, скажите о своих собственных ошибках.
4-ое правило – задавайте вопросы, вместо того, чтобы отдавать приказания.
5-ое правило – давайте возможность человеку спасти свое лицо.
6-ое правило – хвалите человека за каждый, даже скромный его успех и будьте при этом искренними в своем признании и щедры в похвалах.
7-ое правило – создайте человеку доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.
8-ое правило – пользуйтесь поощрением, сделайте так, чтобы недостаток, который вы хотите в человеке исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым.
9-ое правило – делайте так, чтобы людям было приятно исполнить то, что вы хотите.
Окружающий мир – это зеркало,
в котором каждый человек видит свое отражение.
Счастливая жизнь – это не отсутствие проблем,
а их успешное преодоление.
Публикуем Протокол результатов 1 тура накопительной олимпиады по математике. Кроме перечисленных в таблице результатов, в каждой параллели были участники, не предоставившие согласия на обработку персональных данных. Их результаты будут включены в итоговую таблицу за три тура только после предоставления согласий.
2 тур Накопительной олимпиады по математике состоится в МУ ДО "ДЮЦ «Единство» (ул. С. Орлова, д. 1) в субботу 1 февраля. Каждый участник должен иметь с собой сменную обувь (или бахилы), письменные принадлежности (чистая тонкая тетрадь в клетку, ручка), согласие на обработку персональных данных (его нужно принести только отсутствующим в таблице результатов за 1 тур — не участвовавшим или не предоставившим согласие).
Время проведения второго тура:
5 классы с 9:00 до 11:00, участники подходят к 8:40
6 классы с 11:30 до 13:30, участники подходят к 11:10
7 классы с 14:00 до 16:00, участники подходят к 13:40
8 классы с 16:30 до 18:30, участники подходят к 16:10
Обучающиеся по программе «От слова к творчеству»(русский язык) 9 класс (педагог Смышляева Елена Владимировна) приглашаются на занятия во вторник, 14 января в 15.30, кабинет № 8 — преподаватель Корюкина Оксана Геннадьевна.
Обучающиеся по программе «От слова к творчеству» (русский язык) другие классы (педагог Смышляева Елена Владимировна) приглашаются на занятия 14 января (вторник) в 17.20 кабинет № 8 — преподаватель Корюкина Оксана Геннадьевна.
Справки по телефону: 53-59-76
Уважаемые школьники и педагоги!
Завершена проверка работ Городского биологического турнира. Мы поздравляем победителей Турнира. Всех благодарим за участие и поздравляем с наступающим Новым годом.
На Турнире вам были предложены задачи, которые мы называем турнирными. Турнирная биологическая задача – это особая задача, так как она содержит в условии информационную часть, её полное решение подразумевает наличие длинных доказательных рассуждений. Участники пишут решения письменно, максимально подробно. К каждой турнирной задаче разрабатывается одна версия её решения с предполагаемыми элементами ответа. Но при оценивании учитываются все представленные версии ответов, если они логичны и носят научный характер. Каждая задача имеет ограничение баллов.
Многие наши задачи были составлены на основе научных публикаций, но при этом содержали элементы школьного учебника по биологии. Главная цель Турнира привлечь внимание школьников к необходимости чтения не только учебника биологии, но и дополнительной научно-популярной литературы.
Электронные журналы:
Журнал «Биология» Издательский дом «Первое сентября»
Сайт «Я иду на урок биологии» Издательского дома «Первое сентября»
Научно-популярный журнал «Наука и жизнь»
Энциклопедия «Кругосветка»
Будем рады доброжелательному обсуждению организации Турнира.
Сертификаты, дипломы печатаются.
Телефон: 53-59-76 Карпунина Вера Анатольевна, старший методист
Задачи для индивидуального этапа младшей группы
Задачи для индивидуального этапа старшей группы
Задачи для командного этапа младшей группы
Задачи для командного этапа старшей группы
Ежегодно в осенне-зимний период на водных объектах гибнут десятки человек, в их числе дети. Несоблюдение правил безопасности на водных объектах в осенне-зимний период часто становится причиной гибели людей.
Осенний лед в период с ноября по январь, то есть до наступления устойчивых морозов, непрочен. Скрепленный вечерним или ночным холодом, он еще способен выдерживать небольшую нагрузку, но днем, быстро нагреваясь от просачивающейся через него талой воды, становится пористым и очень слабым, хотя сохраняет достаточную толщину.
В ближайшее воскресенье, 22 декабря в МУ ДО "ДЮЦ «Единство» (ул. С.Орлова, д.1) состоится первый тур накопительной олимпиады по математике. Участвуют обучающиеся 5, 6, 7 и 8 классов не менее трёх от каждой параллели (максимальная квота от ОУ не установлена, так что могут участвовать все желающие, по заявкам от — см. Положение). Участники Олимпиады приходят со сменной обувью, письменными принадлежностями, чистой тонкой тетрадью в клетку, согласием на обработку персональных данных по предложенной ниже форме не позднее, чем за 20 минут до начала тура, проходят регистрацию. Длительность тура 2 часа. Время туров:
5 классы с 9:00 до 11:00, участники подходят к 8:40
6 классы с 11:30 до 13:30, участники подходят к 11:10
7 классы с 14:00 до 16:00, участники подходят к 13:40
8 классы с 16:30 до 18:30, участники подходят к 16:10
Положение о накопительной олимпиаде по математике для учащихся 5, 6, 7, 8 классов
Согласие на обработку и передачу персональных данных
![]() |
![]() | Информация о ЕГЭ и ГИА, советы, пожелания |